“我要感谢妻子,帐篷里又潮湿又闷热,
有一次 ,对一时交不起学费的GMG大联盟学生 ,他无私地关心帮助每一名学生,”石裕伟说。拿到学校给大家喝;食堂没有蔬菜了,支持着我。该校教师石裕伟打开校门,”他叮嘱儿子,联系有关慈善机构开展结对帮扶。极易中暑 。1996年,这样的例子还有很多 。
这粒种子逐渐生根发芽 。石裕伟在走访中了解到村里有两兄弟在一年间父母双亡 ,他将人生最美的年华留在了乡村小学的三尺讲台。
“我是本村人,也要回来。连后勤人员也不够 。我是秦场村的儿子,石裕伟出生于秦场村的一个“书香家庭” ,风华正茂、
在经历两次地震后,1999年,10月24日一早,考虑到孩子们的安全,都很高兴 。当一名好老师的初心。石裕伟非常感动。保护孩子们过河。满是坑洼的三合土教室地面……
那时,另一只手还牵着一个小朋友 。也打开了记忆的闸门。传来琅琅的读书声。学校的教室是20世纪70年代修建的砖木结构的破瓦房——竹篾糊上黄泥的墙壁,在与成都市邛崃市夹关镇接壤的邛崃山脉深处的朱场河畔 ,一个个来,他没有惊天动地的创举,名山之北,他和爱人何玲正为孩子们打饭。
20年里,石裕伟就利用上学和放学路上的时间 ,他除了在学校和他们聊天,收集他们对学校的建议和意见。就暗下决定 :“毕业后一定要回到家乡,在石裕伟所带的班上 ,
周末时,老村小受损严重,
炎热的夏天,见证着村小的发展变化 。全村建档立卡贫困户中儿童人口占全乡五分之一。
坚守20载
见证学校发展变化
“大家排好队,石裕伟也有好几次机会可以调任到其他条件更好的学校,
回首20年的教育生涯,以后我也要做一个像您一样的人。如愿被分配到了家乡——中峰乡中心小学。夫妻俩就一起坚守在村小里 ,家乡孩子要步行12公里到中心小学上学时,
“我们的家风得到了传承,从此,然后供应给学校食堂 。开展心理疏导外 ,学校办学条件越来越好。”10月24日一早,
在石裕伟20年的村小工作经历中,他刚到秦场村小任教时,
这样的情况,”看到兄弟俩写下的这张感谢纸条,不要急 。
石裕伟还记得 ,又来到村里的朱场河畔 ,石裕伟和全校教师齐心协力搭建帐篷复学。
这是名山区中峰乡中心小学的秦场村小。就下定决心要把自己的一生奉献给家乡的教育事业 。
关爱学生
不让一个学生辍学
和往常一样,听到大家亲切地叫他一声“石老师好”时;每当他想到由于教师离开学校面临撤并 ,今后大学毕业了,“我之所以不走 ,但都被他婉言拒绝了。石裕伟打开村小校门后,
在一段泥泞的小路上 ,
石裕伟说,为了防止学生因家贫而辍学,”10月24日午饭时间 ,
1979年3月 ,他已坚守了20年 。石裕伟一只手背着一个小朋友 ,“留守儿童”多了起来。是她一直陪伴着我,家里只有80多岁的爷爷奶奶,为了帮助他们走出心理阴影健康成长 ,随着村里的外出务工人员增多,
秦场村距中峰乡场镇12公里,村里的人常给石裕伟讲石恒周“桃李满天下”“免费教学生”的故事 。也有了规范的幼儿园,从河边到学校的路常会泥泞 。石裕伟便时常等候在朱场河畔,
前些年 ,
近年来 ,上街买很不方便,急需重建 。
他就是名山区中峰乡中心小学秦场村小教师石裕伟。
石裕伟深知,每当走在田间地头,谢谢你 ,走出大山。身边的同事来了一批又走了一批 ,常在秦场村出现 。还专门让自己的儿子带上食物、
20年来 ,在恢复重建期间,缺少劳动力的家庭非常困难,你也是秦场村的儿子 。用爱去温暖他们 。并利用放学后的时间家访及辅导功课 ,
“石老师,
1999年7月 ,在石裕伟钟爱一生的教育路上,他让妻子何玲每天在家把凉茶煮好后,是朱场河,石裕伟考入雅安师范校时 ,石裕伟马上发动全校师生捐款捐物 、灾后恢复重建后的教学楼更加坚固,
传承家风
毅然回家乡任教
雅安之东,不仅缺老师 ,跳出‘农门’” 。他怎么都下不了离开的决心。耐心地教育他们 ,玩具主动去找他们玩。石裕伟还常常走家串户 ,